为贯彻《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、《山东省教育厅关于加强体育课程建设的意见》（鲁教体字【2012】1号）文件精神，切实加强我校体育课程建设，全面提高大学生的体质健康水平，现结合我校实际，提出如下实施意见：

一、充分认识加强大学生体育的重要性和紧迫性

（一）我校体育工作取得了显著成绩。随着教育改革的深化和素质教育的全面实施，我校体育事业得到了长足发展，学校体育工作取得很大成绩，学校体育课程改革成绩显著，在校学生体质健康状况都有明显改善。但我们必须清醒地看到，我校体育工作还存在一些突出问题：学生普遍存在着重智育、轻体育的现象，学生自主健身意识不够；学校的体育设施还不能完全满足学生体育锻炼的需求；一些学生身体素质水平还很差，影响学生健康成长；体育课程建设中师资队伍、教学条件、教学改革、教学效果等方面还有待提高。这些问题已经严重制约人才培养的质量，应引起高度重视。

（二）加强学校体育对于全面推进素质教育具有重要意义。大学生是国家建设的栋梁，他们的体质健康水平不仅关系到个人健康成长、人民群众家庭幸福，而且关系到整个国家的国民健康素质，关系到中华民族未来的竞争力。切实加强学校体育工作，使大学生在接受高等教育、培养品德的同时，锻炼和发展身体素质和各项运动能力，是全面落实科学发展观的必然要求，是深入贯彻党的教育方针的重要内容。学校各部门要从提高全民族素质的战略高度，深刻认识增强大学生体质、促进大学生健康成长的重要意义，增强做好学校体育工作的政治责任感和紧迫感，认真落实“健康第一”的指导思想，坚持依法治教、依法办学，切实执行《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《国家学生体质健康标准》文件精神，加强学校体育工作的领导和规划，学校体委要研究和解决学校体育工作中存在的实际问题，大力推进学校体育工作，全面提高大学生的体质健康水平。

二、进一步明确加强学校体育工作的指导思想和目标任务

（一）指导思想。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，牢固树立“健康第一”理念，把学校体育作为实施素质教育的重要突破口，优化整合全校体育资源，深化学校体育改革，充分发挥学校体育的育人功能，努力开创我校体育工作的新局面。

（二）目标任务。我校的体育课程建设目标是：以教师为主导，学生为主体，课内外相结合，生理、心理相结合，重点抓好“课程目标”，增强体质、增进健康和提高体育素养。提高教学质量，教书育人，全面培养。通过五年的努力，使我校体育工作整体水平有大幅度提升，使我校大学生体质健康水平位居全省高校前列，率先达到《国家学生体质健康标准》的基本要求，耐力、力量、柔韧等体能素质明显提高，肥胖和近视发生率明显下降。学生形成良好的体育锻炼习惯，具有两种以上适合自身特点的锻炼技能，体质健康水平切实得到提高。

三、认真落实加强学校体育工作的各项政策措施

（一）严格执行国家课程标准，开齐开足上好体育课。始终坚持体育教育特色，一、二年级开设体育必修课，三、四年级开设体育俱乐部选修课。本科专业课时不少于144学时，专科专业教学不少于108学时。学校不以任何理由削减或挤占体育课时。保障 “一操一拳一跑步” 教学内容实施，重点加强身体素质和体能练习，培养学生的自主和创新能力。对身体异常与病、残、弱等特殊群体学生开设的康复保健课程。

（二）切实保障学生每天1小时体育活动。各单位要精心组织学生开展每天1小时体育活动。学生处把学生早锻炼出勤率每月公布，体育部把早操、课外体育活动出勤率纳入学生体育成绩，使每个学生每周至少参加3次课外体育锻炼。以“学生阳光体育运动”为载体，大力开展健身游戏等丰富多彩的校园体育活动，引导学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成经常性体育锻炼的氛围和机制。

（三）完善学生体质健康评价机制。全面实施《国家学生体质健康标准》，建立《标准》测试、报告和定期公告制度。学校配齐检测器材，规范检测方法，加强测试、数据统计过程监管，确保检测数据的客观真实性。将学生体质健康测试报告书纳入学生档案，作为学生毕业、升学的重要依据。按要求做好学生体质健康测试结果的上报工作。

（四）通过课余训练成为拓展大学生体育锻炼的一条途径。积极开展多种项目的体育课余训练，创建传统和特色体育项目。学校对体育特长生的入学、训练给予支持。建设好体育传统项目（篮球、排球），将特色项目（定性运动）做精做优，突现我校体育特色。

（五）建立健全群体竞赛制度。学校要定期组织开展综合性或专项性的学生体育运动会。学校每年要召开以田径项目或特色趣味运动会，二级学院因地制宜地开展以系、年级、班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到学院有体育项目、班班有体育活动、人人有体育特长。各二级学院要有自己的体育特色，促进学生掌握两项以上体育运动技能形成。

四、大力完善学校体育的保障机制和工作机制

（一）健全学校体育领导机构，学校主要负责人作为学生体质健康的第一责任人，将体育课程建设列入学校重要议事日程，每年召开2次及以上专题会议，研究解决体育课程建设工作过程中的实际问题。

（二）强化学校体育管理与师资队伍建设。强化学校体育管理，把加强体育教师队伍建设列为规划重点内容，根据学校体育工作需要，统一核定体育教师的编制，配齐配强体育教师。早锻炼、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛均应计为教学工作量。切实保障体育教师权益，课时津贴、业务进修、职称评定、评优评先应与其他学科教师同等对待，尽一切可能调动广大体育教师的积极性、主动性。

（三）加强学校体育场馆、器材与设施建设。学校统筹协调、因地制宜，进一步加强体育场馆设施建设，在现有体育设施的基础上，本着“以人为本”，优化体育设施建设，应建设一些大学生喜爱室内活动场地，充分满足学生健身活动需要。

（四）指导大学生科学锻炼，强化安全措施。为保障体育教学安全，教学班人数应从严控制。建立学校体育和大学生在校内外体育活动的安全管理制度，教师始终要有安全意识，明确安全责任，制定教学防范措施，加强医务监督。组织大型体育活动要做好应急预案，防止发生群体性安全事件。加强体育科学研究，积极开发适应大学生特点的锻炼项目和健康方法，为大学生体育锻炼提供科学指导。

（五）统一认识、统一步骤、齐抓共管的领导体制和工作机制。在校党委和行政领导下，形成加强大学生体育、增强大学生体质的合力。班主任、辅导员要主动督促学生上好体育课、参加早操和课外体育锻炼。体育教师要认真组织体育教学、训练、竞赛，指导学生开展体育锻炼和课余训练，并做好《国家学生体质健康标准》测试以及数据统计、分析和评价工作。学校每年要组织学生体检，开展健康教育，建立学生体质健康档案。

 

 

                                                                     山东青年政治学院

                                                                    二〇一二年六月二十八日